支持探究式自主学习的课程网站质量综合评价模型  

作　　者：曾宇容[1] 王博[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院信息管理学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第10期185-187,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北省教育科学"十二五"规划课题;课题编号:2012B116;2013年湖北经济学院校级教研项目;项目编号:2013013

摘　　要：探究式自主学习对课程网站建设提出了全新的要求,本文设计了一种课程网站的质量评价新模型。首先,根据小组讨论和匿名的调查问卷,得到了评价指标体系。然后,设计了一种集成层次分析法、模糊综合评价和灰关联分析的综合算法将定性数据转化为定量的综合评价数据。最后,实用实例验证了模型的科学合理性。

关 键 词：探究式自主学习 课程网站 质量评价 多属性决策 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]