基于认知负荷理论的跟单实务课程教学创新  

作　　者：刘红[1] 郭诣遂[1] 

机构地区：[1]南京城市职业学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2014年第10期45-47,共3页New Curriculum Research

摘　　要：认知负荷理论被提出后,受到世界各地研究者的广泛关注,但在高职教育中却较十分鲜见。将其引入到高职跟单实务课程的教学创新设计中,可有效培养高职生的专业技能,也为其他课程教学提供参考。

关 键 词：认知负荷理论 跟单实务 样例学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]