样例学习

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浅谈样例学习对高职学生英语写作的影响
《微型计算机》2025年第7期184-186,共3页杨思佳 
英语是高职生的一门必修学科。英文写作更是高职英语教育教学中的重要环节,是高职生语言表达能力的体现。然而,高职学生普遍英语基础较薄弱,英语写作的理论知识理解能力不足。本文结合当下我国高职大学生英语写作能力的实际情况就样例...
关键词：英文写作 样例学习 高职学生 
正误组合样例对小学生比喻修辞辨识学习的影响
《教育视界》2025年第8期4-11,共8页赵丽 贾卉 马丽娜 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“小学语文修辞手法学习中正误样例的相似性与认知加工效应研究”(编号:B-b/2020/01/57)的阶段性研究成果。
随文教学是当前小学比喻修辞教学中最常用的方法,然而学生在这种正确样例引导下对比喻修辞形成的认识,尚不足以支持其应对复杂多变的修辞使用情境。针对当前小学生易将比喻修辞与其他修辞混淆的问题,通过实验研究,探究正误组合样例对小...
关键词：样例学习 正误样例 比喻修辞 辨别学习 小学语文 
图示解析和文字解析样例对化学实验方案设计题学习迁移效果的影响
《化学教育（中英文）》2024年第19期60-67,共8页郭金花 
江苏省十四五规划重点课题“思维可视化工具支持下的化学高阶思维发展型课堂研究”(B/2022/03/140);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“系统思维视域下大概念统领的高中化学项目式学习实践研究”(2023JY15-ZA133)。
通过实验研究探讨样例和无样例学习对化学实验方案设计题的学习效果,以及图示解析和文字解析样例对化学实验方案设计题学习迁移效果的影响。结果发现:(1)样例学习组的近、远迁移成绩显著高于无样例学习组的成绩。(2)在近迁移成绩上,图...
关键词：图示解析 样例学习 迁移 思维可视化 
促进计算思维发展的教学设计与实践——以“化学反应中的有关计算”为例
《化学教与学》2024年第19期27-30,共4页陈冲 董巧巧 
2023年江苏省教师发展研究课题“大概念统领下的大单元教学研训一体化实践研究”(jsfz-b71);江苏省教育科学规划2024年课题“基于‘教-学-评’一体化的初中化学大单元教学实践研究”(B-b/2024/03/115)的阶段性研究成果
“化学反应中的有关计算”是在定量视角对化学变化深层理解的基础上用数学方法处理问题的过程。利用智慧课堂教学软件进行教学,有助于学生对化学反应的微观理解,同时研习样例时的“自我解释活动”有利于建构“化学反应中的有关计算”解...
关键词：智慧课堂 样例学习 计算思维 计算学习障碍 化学反应 
面向计算思维培养的算法学习过程导向样例设计与迁移效果研究
《现代教育技术》2024年第8期69-78,共10页王悦 张冠文 
算法与程序设计课程是中小学培养学生计算思维的主要方式,在教学中普遍采用样例教学法,并以能达到良好的算法迁移为检验目标。然而,教学实践和研究中的程序样例设计多从编程语言的语法语义出发,围绕代码的组织展开讨论,缺乏问题解决过...
关键词：计算思维 样例学习 算法迁移 问题解决 
基于混合离散粒子群优化的控制模式分配算法
《电子学报》2024年第8期2836-2849,共14页曾裕钦 蔡华洋 周茹平 刘耿耿 黄兴 徐宁 
国家自然科学基金(No.61877010)。
连续微流控生物芯片是生物化学实验自动化、微型化的革命性技术.多路复用器的控制模式分配作为连续微流控生物芯片自动化设计的关键环节之一,是难的NP(Non-deterministic Polynomial)优化问题.现有工作采用粒子群优化算法求解控制模式...
关键词：连续微流控生物芯片 控制模式分配 离散粒子群优化 样例学习 自适应区域搜索 
样例变异性对问题解决学习中测试效应的影响
《广东第二师范学院学报》2024年第4期101-112,共12页王利敏 陆哲毅 邢强 
以240名大学生为被试,以数学应用题为实验材料,采用测试效应的经典研究范式,考察样例变异性对问题解决学习中测试效应的影响。结果发现:在即时测试中,相同样例条件下(低样例变异性)出现测试效应,不同样例条件下(高样例变异性)未出现测...
关键词：样例变异性 测试效应 问题解决 样例学习 
启发式样例学习研究中存在的基本问题与解决方法
《心理学进展》2024年第6期1-8,共8页张庆翔 张奇 
启发式样例学习具有启发学生的逻辑论证思维、生成新思想、促进探究式学习和提高论证能力等积极作用。深入和广泛开展启发式样例学习研究有助于探索培养学生逻辑思维和创新能力的途径和方法。但在研究中却缺乏启发式结构、内容、呈现方...
关键词：启发式 样例学习 自我解释提示 指导性解释 
样例学习用于化学符号技能教学的实践研究——直链烷烃系统命名的学习
《化学教育（中英文）》2024年第9期61-65,共5页陈俊杰 李佳 陈红 林雅晨 
教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“新时代教育评价改革背景下中小学教师评价素养测评研究”(NEEA2021086)。
以普通高中高一年级学生为研究对象,研究样例学习中采用正误样例学习、提升正误样例变异性对学生测验成绩和认知负荷的影响。实验结果表明:高变异正误样例组的测验总成绩显著高于正确样例组;在近迁移测验中,采用正误样例学习、提高正误...
关键词：正误样例学习 正误样例变异性 测验成绩 认知负荷 
样例学习视角下统编语文教材旁批研究
《课程．教材．教法》2023年第11期87-93,共7页王小明 
全国教育科学规划2022年度一般课题“教科书认知负荷指数的编制研究”(BHA220138)。
统编语文教材在编写体例上使用旁批来助力学生的阅读。从样例学习的视角看,旁批是促进学生对语文双内容样例进行自我解释的措施。根据旁批涉及的内容可区分出学习领域旁批和示例领域旁批;根据旁批的形式可区分出自我解释提示型旁批和教...
关键词：统编语文教材 旁批 样例学习 自我解释 
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