旁批

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预测阅读识“反复” “反复”读写显创意——三上“预测”单元创意读写教学
《小学教学设计》2024年第28期34-36,51,共4页张剑平 方广渭 
【教材简析】三上第四单元为“预测”阅读单元,要求学生“一边阅读一边预测,顺着故事情节去猜想”。为助力学生“学习预测的一些基本方法”,教材有层次、有梯度地编排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课...
关键词：三上 旁批 阅读 插图 课文 单元 文章内容 
“沉浸式”点评,重塑作文点评新样态
《语文月刊》2024年第10期6-10,共5页刘明军 陈宝贵 
一、点评是老师教学的舞台点评是写作教学的重要抓手,但,点什么?如果评?迄今没有定论。“所谓评点,评,是文字评说,有题下评、总评、旁批、眉批等;点,是以点、圈、竖线、截画等符号来显示作者心目中文章的中心意思、重点内容、段落划分...
关键词：段落划分 沉浸式 写作教学 眉批 作文点评 文章 教学实践 旁批 
初中语文自读课文教学中的旁批设计与运用
《华夏教师》2024年第22期51-53,共3页林丽萍 
初中语文自读课文旁批的设计是部编版教材的一大亮点,其类型多样,作用明确,在实际教学中发挥着不可或缺的作用,其设计类型可分为内容概括提示型、思考探究引导型和阅读方法指导型三种。文章在分析自读课文旁批设计类型和作用的基础上,...
关键词：初中语文 自读课文 旁批设计 教学运用 
互文性理论视角下旁批的价值与应用策略研究
《现代教育科学》2024年第3期136-143,共8页肖菊梅 董雨薇 
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“学科融合,协同创新:新文科背景下地方师范院校小学教育专业人才培养路径探索”(项目编号:JG20220558);浙江省教育厅一般课题“共同富裕愿景下城乡教共体建设研究”(项目编号:Y202146033);湖州师范学院2022年校级研究生课程思政示范课程项目“中外教育史专题”(项目编号:YGJX20019)。
在当前小学语文阅读与写作教学中,助读系统中的旁批是较为“边缘”的存在,其蕴含的重要价值未被教师们深度挖掘。“互文性”关注文本与文本间的指涉、参照关系。基于互文性理论,小学语文教材助读系统构成要素之一的旁批因其独特的价值,...
关键词：互文性 旁批 小学语文 阅读与写作 
初中语文自读课文中旁批的教学使用策略探究
《葡萄酒》2024年第3期170-172,共3页刘秀 
本文首先对初中语文课本自读课文中旁批设计的含义及种类进行分析,主要有赏析式、评价式、想象式、问题式等几种,并着重指出旁批对教学的重要性。然后,对教师在运用旁批时提出策略与建议,主要有课前根据旁批制定教学目标,课中扣住旁批...
关键词：初中语文 自读课文 旁批 
批注式阅读 享受阅读之趣
《小学阅读指南（高年级版）》2023年第12期48-50,共3页夏乃康 
阅读是学生语文学习的重要活动。阅读不仅仅是眼观文字,更要动笔书写。俗话说:“好记性不如烂笔头”。古人也曾说:“不动笔墨不读书”。在引导学生阅读文本的过程中,教师要让学生养成一边阅读一边批注的好习惯。批注可以让学生与文本展...
关键词：批注式阅读 阅读文本 批注阅读 享受阅读 旁批 感悟式 眉批 学生养成 
样例学习视角下统编语文教材旁批研究
《课程．教材．教法》2023年第11期87-93,共7页王小明 
全国教育科学规划2022年度一般课题“教科书认知负荷指数的编制研究”(BHA220138)。
统编语文教材在编写体例上使用旁批来助力学生的阅读。从样例学习的视角看,旁批是促进学生对语文双内容样例进行自我解释的措施。根据旁批涉及的内容可区分出学习领域旁批和示例领域旁批;根据旁批的形式可区分出自我解释提示型旁批和教...
关键词：统编语文教材 旁批 样例学习 自我解释 
“生态语文”视角下的《总也倒不了的老屋》解读
《小学语文教学》2023年第27期59-61,共3页吴梦梦 
《总也倒不了的老屋》是三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元是阅读策略单元,旨在引导学生掌握预测方法,形成预测意识,体验预测乐趣。《总也倒不了的老屋》以掌握预测方法、理解预测特点、体验预测乐趣为目标。这是一个完整的故事,...
关键词：阅读策略 生态语文 旁批 预测方法 第四单元 课文 三年级上册 乐趣 
黄永厚的“旁批”
《快乐青春（经典阅读）（中学生必读）》2023年第8期19-19,共1页张瑞田 
桌案上下堆积着旧报纸、旧杂志,还有早年的打印文稿。这些东西总觉得还有重读的必要和价值,长年累月堆积着,渐渐被薄薄的灰尘覆盖。书房的空间狭小,新书、新报刊多了,就要考虑旧报刊的“命运”,于是翻检一遍,把有用的资料留下,其余的统...
关键词：黄永厚 垃圾箱 旧报纸 命运 堆积 
基于教育目标分类学的物理教材旁批研究——以人教版和教科版必修三为例被引量：1
《物理教学探讨》2023年第7期22-27,共6页杨西西 肖洋 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“中小学教师科学素养PCK的进阶发展与作用机制研究”(CHA200261)。
物理教材正文旁侧的旁批是对正文的补充说明,过去少有研究系统考察其教学功能。基于教育目标分类学理论,构建了教材旁批教学功能的分析框架,包括“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三大维度教育功能。对人教版和教科...
关键词：物理教材 旁批 教育目标分类 
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