教育目标分类

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体育学理论类课程如何实施混合式教学——以“7P”混合式教学模式构建与应用为例
《体育学刊》2025年第2期123-131,共9页徐伟 王聪帅 王果团 
国家社科基金后期资助一般项目(22FTYB012);河南省教师教育课程改革重点项目(2025-JSJYZD-004);国家级线上线下混合式一流本科课程(2023241160)。
在探索教育创新与变革的征程上,混合式教学以其独特的优势与潜力,正逐步成为提升教学质量、推动教育现代化的重要力量。运用文献资料法、逻辑演绎法、个案调查法等方法,以布鲁姆教育目标分类学为学理支撑,构建了“7P”混合式教学模式。...
关键词：学校体育 混合式教学 国家级一流本科课程 体育概论 金课 教育目标分类学 问题链 
基于马扎诺教育目标分类理论的《国际贸易基础》课程思政建设路径研究
《陕西教育(高教版)》2025年第3期73-75,共3页徐璐 
陕西省教育科学“十四五”规划青年课题《基于KSAO模型的国际经济与贸易专业课程体系建设研究》(编号:SGH24Q532)。
新时代,课程思政建设正处于探索阶段,如何以专业课为载体,实现课程思政的价值引领,使育人与育才有机结合,是职业教育面临的重要课题。本文基于马扎诺教育目标分类理论,结合高职《国际贸易基础》课程思政研究现状和存在的问题,分析教育...
关键词：课程思政 马扎诺教育目标分类理论 国际贸易基础 
SEDA框架下高中英语阅读课不同认知层次提问的教师支架性话语研究
《教育进展》2025年第2期432-444,共13页胡佳雯 
基于修订版布鲁姆教育目标分类理论,本研究采用课堂观察和会话分析的方法,以教学对话分析方案(SEDA)为理论框架,以二十四个高中英语优质课会话片段为语料,研究支架性话语在不同认知层次提问中的分布情况与低阶、高阶认知层次提问中支架...
关键词：布鲁姆教育目标分类理论(修订版) 教学对话分析方案(SEDA) 提问 认知层次 教师支架性话语 
聚焦高阶思维 培养创新人才——2024年广东省初中学业水平考试第32题分析
《中学生物教学》2025年第1期76-77,共2页秦丽 
高阶思维的培养是落实核心素养、培养创新型人才的重要途径。高阶思维缘起于布鲁姆的教育目标分类,不少学者把知识、理解、应用称为低阶思维,把分析、综合、评价称为高阶思维。在考试命题中关注高阶思维能力考查,对学校教育教学具有重...
关键词：高阶思维 培养创新人才 教育目标分类 核心素养 立德树人 引导作用 素质教育 布鲁姆 
基于教育目标分类学的学业诊断分析——以小学数学学科为例
《贵州教育》2025年第1期43-46,共4页袁淑莉 何壮 
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目:“会测善用”导向的师范生教育测量与评价课程设置与建设实践(2023250);贵州省教育科学规划课题:基于新课标的小学生数学问题解决认知机制研究(2022B009)阶段性成果。
教育信息化为收集标准化测验、随堂测验、课后练习等评价数据提供了有力支持,为评价数据的深度挖掘分析创造了可能。教育目标分类学是课程标准编制、评价工具开发的重要依据,也是教育评价数据分析的重要导向。本文以小学数学学科为例,...
关键词：学业诊断 教育测评 目标教学 
基于教育目标分类理论的高中英语教材阅读练习题目研究
《教育进展》2024年第12期79-84,共6页毛博雯 
本研究基于布鲁姆教育目标分类理论中的认知过程维度,对新北师大版高中英语必修三和选择性必修一中阅读板块的练习题进行分析。研究发现,两本教材中认知过程维度中的六大类别均有涉及,但占比各异,在低水平认知层次上占比较多,高水平认...
关键词：教育目标分类理论 高中英语教材 认知过程 
最值问题在初中几何教学中的应用研究
《数学之友》2024年第21期65-68,共4页叶艳芬 
在初中几何最值问题的教学中,教学目标的设定显得尤为关键,它对学生的高效学习以及教师的教学执行和评估都有着直接的影响.我国关于数学几何最值的研究主要集中于概念层面上的探索和应用方面.本文主要研究在布鲁姆教育目标分类理论的框...
关键词：教育目标分类理论 几何最值问题教学 教学目标 教学建议 
物理观念行为水平的测评研究
《中小学教材教学》2024年第11期67-73,共7页王一妍 
上海市教育科学研究一般项目“指向核心素养达成的高中物理课程思政元素开掘与实践研究”(C2021214)。
在新课程和新教材背景下,物理学科学业质量评价成为教学改革的重要议题。物理观念是物理学科核心素养的基础。探索可行的物理观念行为水平测评方案、增强学业质量测评效度是物理教育界面临的紧迫任务。布卢姆教育目标分类学是解释物理...
关键词：物理观念 行为水平 布卢姆教育目标分类学 
西班牙语听力课程思政中布鲁姆教育目标分类理论的研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0034-0037,共4页陈璐 
2021年度浙江越秀外国语学院科研项目“布鲁姆教育目标分类理论下西班牙语听力课程思政教学有效性研究”(N2021047)。
本文基于当代著名心理学家、教育家本杰明·布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论,对大学西班牙语听力课程思政教学思路进行梳理,并结合当前西班牙语听力教学现状,明确教学目标,设计分层次、具有针对性的思政教学活动,科学客观地评价学...
关键词：教育目标分类理论 课程思政 西班牙语听力 
基于教育目标分类学的高职院校工程力学课堂教学探讨
《内江科技》2024年第10期149-151,153,共4页林恩凯 
采用基于教育目标分类学的分层次理论作为教学基础。针对工程力学课程的特点,设计了教学实施方案,强调课程的兴趣培养。在课堂教学中,分析工程力学的知识、领会和运用,培养学生的分析、综合和评价能力。在教学中融入具体的工程实例,以...
关键词：教学实施方案 教育目标分类学 工程力学 高职院校 兴趣培养 层次理论 课堂教学探讨 课堂教学中 
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