自读课文

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初中语文自读课文批注式阅读策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期041-044,共4页翟凯璇 
为了提高学生的自主阅读能力,本文分析批注式阅读的概念与特点,探讨初中语文自读课文批注式阅读的意义与原则,从“转变教学理念,领悟批注式阅读意义”“提供方法指导,提升批注式阅读效率”“完善评价机制,培养批注式阅读习惯”方面探讨...
关键词：初中语文 自读课文 批注式阅读 
部编版语文教材自读课文教法探究
《语文教学之友》2025年第4期32-34,共3页黄保灵 
部编版语文教材中有多篇自读课文。学好自读课文有助于提升学生的阅读能力、思维能力和审美创造能力。如何在自读课上让学生自“读”起来,发挥出自读课应有的作用,是需要语文教师仔细思考的问题。从明确自读课定位、充分利用旁批阅读提...
关键词：部编版语文教材 自读课文 教法 
初中语文自读课文助读系统作用策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期013-016,共4页武颖 
众所周知,在我们所使用的教材当中助读系统是蕴含着非常丰富的教学资源的,能够为教师在教学过程中提供更多的教学灵感以及教学思路,帮助学生更好地去融入于学习活动当中。而且自读课文助读系统能够给更多的学生展示丰富的阅读方法,阅读...
关键词：初中语文 自读课文 助读系统 教学策略 
从“扶”到“放”:自读课文教学策略
《七彩语文》2025年第8期67-69,共3页殷晴芬 
初中语文教材中的自读课文教学,应注重学生的自主学习,明确将学生作为学习的主体,教师扮演好组织者、参与者的角色,从“扶”到“放”,引导学生使用阅读策略自主阅读,自我解读,实现从“学”到“用”的转变,从而全面提升语文素养。
关键词：自读课文 从“扶”到“放” 阅读策略 从“学”到“用” 
从“无用之用”到“游世思想”——以《五石之瓠》为中心的庄子寓言哲学思想再探
《语文学习》2025年第2期17-18,共2页曹明 
师:《庄子》常用寓言阐述观点,让读者从荒诞玄妙的故事中领悟哲理。清人刘熙载评其为“意出尘外,怪生笔端”。我们学过《庖丁解牛》,今天来看《五石之瓠》。大家已自读课文并疏通了文意。请看任务一:文中讲了怎样的故事?
关键词：自读课文 《庖丁解牛》 无用之用 五石 刘熙载 《庄子》 哲学思想 
以教学的创意教出文章的个性
《语文学习》2024年第12期48-50,共3页詹丹 
最近,在现场听了一堂好课,并产生了点评这堂课的冲动,所以建议执教该课的教师尽快把课堂实录整理出来,与同行交流。该堂课的课文节选自《居里夫人传》,记录了居里夫人经过五年艰苦实验,提取到镭的过程。原标题是《伟大的发现》,收入教材...
关键词：自读课文 课后练习 堂课 居里夫人 课堂实录 课堂教学 课前预习 
融合学科思维与路径迁移:初中语文自读课教学模式初探
《教育》2024年第32期8-10,共3页侯敏 
在语文教学领域的创新之举中,统编版语文教材推动了阅读课型的重要革新。这一变革将传统的“讲读”模式转变为“教读”模式,并将“略读”课型提升至更加主动的“自读”课型。通过这一转变,形成了一个由“教读”“自读”和“课外阅读”...
关键词：自读课文 初中语文 阅读经验 语文教材 阅读课型 语文教学 融合与应用 略读 
浅谈初中语文自读课文教学策略
《最小说》2024年第11期39-41,共3页乐湾 
初中语文统编教材在每个单元都安排了两篇自读课文,这样的编排旨在让学生将教读课文习得的方法应用在自读课文中,从而培养自身学习能力,提高语文素养。但不少教师无法理清自读课文与教读课文的关系,要么把自读课文当作教读课文来详细讲...
关键词：初中语文 自读课文 教学策略 
初中自读课文教学的有效方法与路径
《中小学班主任》2024年第22期54-56,共3页马超众 张云友 
自读课文是初中语文统编教材重要的教学板块之一,作为衔接课内阅读与课外阅读之间的桥梁,能够强化与巩固教读课文所学习的阅读方法、技巧、经验。本文在教学实践中总结出“关注助学系统的有效利用、搭建引导学习的方法支架、重视自读过...
关键词：初中语文 自读课文 教学策略 
《昆明的雨》教学设计
《中学语文教学》2024年第11期66-69,共4页缪汇颖 
【教学目标】1.梳理内容,了解散文结构“一字立骨”特点。2.品味词句,感悟作者语言“淡而有味”的特点。3.结合生平,理解作者选材立意中蕴含的人生态度。【课前预习】自读课文,思考除了“昆明的雨”,作者还写了哪些内容?将文中所写内容...
关键词：自读课文 人生态度 教学设计 课前预习 散文结构 教学目标 选材立意 昆明 
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