古代诗歌阅读的核心  

作　　者：王大绩[1] 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2013年第1期72-75,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：古代诗歌往往通过几个形象的描述整合来表达诗人的思想情感,而非直抒胸臆,并且诗歌语言高度凝练、情感内敛,那么如何通过诗句中直接描述的形象来确切把握诗人想要表达的真情实感,就成为了古代诗歌阅读理解的一个难点。本文通过对几首诗词的分析,简单介绍了如何调动联想和想象,还原诗歌的情境,把握诗歌中的重要形象,整合诗歌意象,从而更准确地理解古代诗歌。

关 键 词：古代诗歌 阅读 意象 联想和想象 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]