古代诗歌

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古代诗歌阅读试题分析及应对策略
《作文》2025年第12期53-54,共2页姜祖近 
古代诗歌阅读试题是高考语文考查的重要内容之一。本文阐述了该类试题的命题依据,结合2023年、2024年新课标全国Ⅰ卷的真题,对试题特征进行分析,由此得出相应的教学策略。
关键词：高考语文 古代诗歌阅读 试题分析 
深入理解诗歌主题,重构诗歌当代价值——关于古代诗歌教学的反思
《作文》2025年第12期57-58,共2页盘岚 
古代诗歌作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史信息、深邃的哲学思想和精湛的艺术技巧。在当今的语文教学中,古代诗歌教学不仅是对传统文化的传承,更是培养学生审美情趣、人文素养和批判性思维的重要途径。然而,在实际的教学过程中,古...
关键词：诗歌教学 主题理解 价值理解 
古代诗歌阅读选择题答题三法
《高中生(高考)》2025年第6期50-52,共3页周亚玲 
近年来,高考古诗选材不再拘泥于情感内蕴“悲苦哀戚”的诗歌,偏向选取富有诗教意义的诗篇,并注重挖掘其中积极刚健的精神风貌。从选择题选项的设置来看,考查难度并不大,但是考得比较细致,往往就其中某个词句设误。这就要求我们研精覃思...
关键词：阅读选择题 高考 答题方法 古代诗歌 诗教意义 
古代诗歌鉴赏题错题分析
《高中生(高考)》2025年第5期38-39,共2页凌庆芝 
湖南省教育学会“十四五”教育科研重点课题“高中古诗文教学中‘文化传承与理解’素养的培养策略研究”(课题批准号:F-23)阶段性研究成果。
近年来,古代诗歌鉴赏题的设题形式多变,难度普遍比较大,学生答题的准确率偏低O审题不准、思路混乱、表述无序等是此题丢分较多的主要原因。下面以学生在月考中的典型错题为例,寻找提高该题型得分率的突破口。
关键词：学生答题 准确率 设题形式 鉴赏题 古代诗歌 
钩沉识妙趣,缺字见真章——古代诗歌鉴赏“缺字”题思维考查机制的多维透视
《语文教学通讯》2025年第13期77-80,共4页王蓁蓁 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于高考评价体系的高中语文关联命题研究”(立项批准号:FJJKZX23-583)成果之一。
2024年高考全国甲卷古代诗歌鉴赏“缺字”题通过创设辑学情境,实现学科思维融合考查。该题型以古典文论为根基,以核心素养为导向,在命题逻辑、思维考查、教学衔接等方面形成创新突破。文章从情境创设、思维融合、命题趋势、路径建构、...
关键词：高考语文 缺字题 古典文论 创新守正 评分机制 
基于“兴观群怨”理念的古代诗歌鉴赏教学课例设计——《短歌行》《归园田居(其一)》《归去来兮辞》联篇赏读
《中学教育科研》2025年第2期39-41,共3页王兴龙 王晓霞 
以“兴观群怨”诗学理论为框架,探析曹操的忧世情怀与陶渊明的田园寄托,解读曹操的功业焦虑与陶渊明的仕途反思。采用文本细读与比较阅读法,引导学生建立古典诗论与作品的多维对话,在情感共鸣中理解不同处世哲学,在历史语境中把握诗歌...
关键词：兴观群怨 古代诗歌 
基于非遗文化传承的学生核心素养发展——以高职古代诗歌教学为例
《大学》2025年第8期184-187,共4页金白梧 
江苏联合职业技术学院2022年立项课题“非遗传承赋能五年制高职文化育人的路径研究”(课题编号:B/2022/11/057)。
文章从非遗文化入手,结合苏教版高职语文第七册古代诗歌单元“绵远的诗韵”教学,坚持立德树人的育人宗旨,通过行动实践法力求在理解与运用语言、发展与提升思维、发现与鉴赏审美以及传承与渗透文化等学生核心素养上寻求突破,为高职学生...
关键词：非遗文化 核心素养 高职学生 古代诗歌教学 
“课程思政”理念下高校中国古代诗歌通选课的教学创新
《大众文艺(学术版)》2025年第5期177-179,共3页杨旭伟 
2023年度北京高校思想政治工作研究课题支持项目——中华优秀语言文化融入首都高校思政工作路径研究(课题编号:BJSZ2023ZC65);2024年度北京第二外国语学院校级本科教育教学研究项目《中国古代诗歌诵读与赏析》(课题编号:1111126212)阶段性研究成果。
“课程思政”与我国“诗教传统”具有相通性,高校中国古代诗歌通选课可以在充分解读古代诗歌作品中承载的语言文化、历史内容、审美情韵、思想价值、民族精神的基础上,融入思政元素,发挥课程在知识传承、能力培养、思想塑造等方面的多...
关键词：课程思政 中国古代诗歌 古代文学 教学创新 
核心素养视角下高中语文古代诗歌教学策略研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0007-0009,共3页张帆 
本研究探讨了核心素养视角下的高中语文古代诗歌教学策略,旨在通过优化教学设计提升学生的语言运用、审美鉴赏能力和文化理解能力。本研究结合具体教学实例,提出激发学生学习兴趣、深入解读诗歌、丰富教学形式活动设计及开展跨学科联动...
关键词：核心素养 高中语文 古代诗歌 教学策略 
新诗研究观念与方法的访谈
《文艺争鸣》2025年第3期6-10,共5页王泽龙 张皓 
张:王老师,您好!想向您请教关于中国新诗研究观念与方法的问题。中国新诗经历了百余年历史,至今仍在无序状态中摸索,与唐诗宋词为代表的古代诗歌相比,人们似乎更加认同古代诗歌的成就与传统,对新诗的未来前景充满困惑。从您的学术经历看...
关键词：中国新诗 新诗未来前景 古代诗歌 现代文学 
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