学生答题

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古代诗歌鉴赏题错题分析
《高中生(高考)》2025年第5期38-39,共2页凌庆芝 
湖南省教育学会“十四五”教育科研重点课题“高中古诗文教学中‘文化传承与理解’素养的培养策略研究”(课题批准号:F-23)阶段性研究成果。
近年来,古代诗歌鉴赏题的设题形式多变,难度普遍比较大,学生答题的准确率偏低O审题不准、思路混乱、表述无序等是此题丢分较多的主要原因。下面以学生在月考中的典型错题为例,寻找提高该题型得分率的突破口。
关键词：学生答题 准确率 设题形式 鉴赏题 古代诗歌 
道德与法治试题学生答题情况调查与教学反思
《中学政史地（教学指导）》2024年第10期10-13,共4页李欢 
2024年山东省菏泽市中考已经结束,作为一名九年级道德与法治教师,对学生的答题情况既好奇又担心。于是,我设计了一个调查问卷——2024年菏泽市中考道德与法治试题答题情况调查。本文从中考题型、学生答题情况调查与分析及中考复习教学...
关键词：道德与法治 答题情况 山东省菏泽市 材料分析题 学生答题 教学反思 中考 选择题 
初中学生跨学科问题解决能力的进阶培养--对学生答题表现的观察与思考被引量：2
《地理教学》2022年第24期35-38,共4页周光明 
跨学科主题学习已经明确写进义务教育课程方案,上海新中考的跨学科案例分析测试要求初中毕业生能够利用跨学科的知识分析和解决实际问题。本文通过对部分学生在跨学科案例分析题答题表现的具体观察,结合SOLO分类评价、问题解决过程、学...
关键词：问题解决能力 SOLO分类评价 学习进阶 跨学科学习 
怎样引导学生体会古诗词中的情感
《语数外学习（高中版）（上）》2022年第11期29-30,共2页黄云云 
在我国文学长河中,古诗词是一颗璀璨的明珠,是中华文化的瑰宝。但是,在古诗词鉴赏教学中,一些教师往往更注重指导学生答题,而非引导他们鉴赏。这种急功近利的做法,导致学生学习能力的提高受到限制。对此,笔者分享一下自己的几个做法,谈...
关键词：古诗词 注重指导 学生答题 中华文化 如何引导 急功近利 学生体会 学生学习能力 
“假理解”在初中生物学习中的表现及应对策略
《中学生物学》2022年第11期83-85,共3页孔德周 
布鲁姆教育目标分类法将认知领域的过程具体划分为知道(知识)、领会(理解)、运用、分析、综合和评价6个层次,“知道”和“理解”分别属于第一层次和第二层次,但常常被混淆。知道所涉及的知识往往是事实性知识,而理解不仅是要知道事实,...
关键词：初中生物 中学教学 事实性知识 应对策略 布鲁姆教育目标分类法 认知领域 学生答题 第二层次 
2021年新高考数学Ⅰ卷第20题学生答题分析与教学思考
《中学数学月刊》2022年第11期56-59,共4页赵雪鹏 
文章通过对2021年新高考数学I卷第20题的解法研究和学生答题情况分析,认为在立体几何教学中务必注重学生的知识理解及其对通性通法的理解,进而提升课堂效果.
关键词：新高考 立体几何 通性通法 
初中生在道德与法治中招答卷中存在的常见问题及解决策略
《中学政史地（初中适用）》2022年第11期68-75,共8页张新爱 
每年中考结束后,不少考生总反映道德与法治试题不好做,想翻资料抄却找不到,即使找到相似的试题也不知道答案对不对;自己想的答案,总是不敢写,怕写错,敢写的写完了也觉得没有把握,心里忐忐忑忑;成绩出来后与预估的有一定差距……为什么...
关键词：道德与法治 中招 问题及解决策略 常见问题 阅卷 初中生 中考 学生答题 
例析开放性试题的类型及解题思路
《高中数理化》2021年第18期37-38,共2页张景焕 
开放性试题是相对封闭性试题而言的.顾名思义,开放性试题的重点在“开放”二字上.通常情况下,开放性主要体现为试题答案的不唯一,还有部分试题的开放性体现在信息和条件上,给学生答题提供了更广阔的发挥空间,允许他们根据自身的知识储...
关键词：开放性试题 学生创造性思维 发散性 知识储备 解题思路 试题答案 解读视角 学生答题 
分析学生答题情况,精准备考语法填空
《广东教育（高中版）》2021年第8期37-38,共2页周银连 
2021年新高考全国Ⅰ卷语法填空阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
关键词：语法填空 备考 空白处 全国Ⅰ卷 高考 学生答题 短文 单词 
高中生物插图对学生答题能力的提高
《读与写（中旬）》2021年第6期217-217,共1页邓义 
随着社会的不断发展,对学生的知识技能的培养提出了更高的要求,其中图文转换能力是当代学生必备的素养之一,能够使学生准确的找出图表中的关键信息,提高答题能力,从而有效地提高学习效率与质量。高中生物的相关知识内容大多运用图表等...
关键词：插图 学生答题能力 提高 
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