数字化学习共享空间模型的构建研究  

A Study on Construction of the Model for Digital Learning Commons

作　　者：吴四彦 詹庆东[2] 

机构地区：[1]福州大学信息管理研究所 [2]福州大学图书馆

出　　处：《图书馆学研究》2014年第19期18-22,共5页Research on Library Science

基　　金："福州大学本科高等教育教学改革工程(2013~2014年)"立项项目"数字化学习共享空间构建研究"的成果之一

摘　　要：通过综述国内外DLC模型构建研究的优点和不足,并在DLC理论体系和实践案例分析的基础上探究DLC的构成要素——资源层(学习资源、工具资源、质量控制)、服务层(服务内容、学习策略,支持人员)、门户层(知识资源、用户群管理、个人学习空间),确定DLC模型建设框架。最后,说明DLC模型的科学性和创新性以及下一步的研究方向。This paper summarizes the strengths and weaknesses of DLC model studies at home and abroad, and explores the elements of DLC on the basis of theoretical system and case analysis, then builds the DLC model framework which is composed of resource layer （ including learning resources, tools resources and quality control）, service layer （including service content, learning strategy and support staff） and portal layer （including knowledge resources management, user group management and personal learning space） . In the end, it shows to us the science and innovation of the model, and reflects the future research direction of the DLC model.

关 键 词：数字化学习共享空间 建构主义学习 协作学习 高校图书馆 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]