转专业转学科教学利弊谈-解析专业教师成长的困惑  

作　　者：吴恩朝 

机构地区：[1]南京新港中等专业学校

出　　处：《江苏科技信息（科技创业）》2014年第7期13-14,共2页Jiangsu Science & Technology Information

摘　　要：在中等专业学校,教师们转学科或是转专业教学,是一种非常普通的现象.转学科转专业教学,阻碍了教师业务能力的提高,增加了教师的工作量,影响了教科研的深度;但同时又促进了教师知识体系的形成,促进教师间的相互理解,拓展了教师的知识面和视野.在教学工作中,我们要趋利避害,建立转学科转专业教学的激励机制,促进教师专业成长,实现个人和学校的共同发展.

关 键 词：转学科 专业教学 激励机制 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]