初中生物教学中德育情感素材的挖掘  

作　　者：王应喜 

机构地区：[1]贵州省赤水市第六中学,564700

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第7期6-7,共2页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：1研读并挖掘教材中的德育情感素材，把德育因子融入备课 德育教育以知识为载体有非常大的说服力和感染力，能够对学生产生深刻的影响，内化力量是非常强大的，而且学生的思想状态、学习目标对其学习积极性起着决定作用。在教学环节中，教师需要不断提高学生的思想觉悟，激发学生的学习动力，充分调动他们学习的主动性。所以笔者在准备生物教材、进行课堂教学的同时，着力于寻找教材内容与德育情感教育相渗透的最佳结合点，在备课的同时备德育，尽力做到德育教育与生物教育的水乳交融，使德育工作附着有物，尽可能地触动学生的思维意识。

关 键 词：德育教育 情感教育 生物教学 挖掘 素材 学习积极性 初中 生物教材 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]