“一物多玩”中促进幼儿创造力发展的策略  

作　　者：陈纳[1] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院学前教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2014年第9期40-43,共4页Journal of Educational Development

基　　金：中国学前教育研究会“十二五”研究课题“充分发挥多媒体优势,促进大班幼儿数学逻辑思维能力的发展”(课题编号:2011-YB-136)的阶段性研究成果

摘　　要：文章基于在创造性活动中个体的聚合思维与发散思维相互依存的心理学研究成果,对于幼儿教师所组织的＂一物多玩＂活动,提出了以＂共享活动＂推动幼儿创造、用＂中介物＂引发幼儿创造等指导建议,以更好地为幼儿的创意提供有效支持,使幼儿的创造力得以充分地展现和发展。

关 键 词：幼儿创造力 “一物多玩” 中介物 共享活动 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]