谈幼儿早期识字阅读  

作　　者：迟丽华 

机构地区：[1]辽宁省建平县机关幼儿园

出　　处：《祖国（建设版）》2014年第7期84-85,共2页

摘　　要：阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方厩的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。

关 键 词：《幼儿园教育指导纲要》 阅读学习 早期识字 终身学习 阅读能力 早期阅读 书写技能 可持续发展 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]