《综合英语》课程教学中学生翻译认知能力的培养  

作　　者：朱敏冠[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院外语系,湖南长沙410205

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2014年第5期193-195,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2012年教育部人文社科研究项目:"隐喻能力内涵结构研究与英语专业学生隐喻能力培养"(12YJA7400006);2010年湖南省高等学校教学改革项目:"基于隐喻能力培养的<综合英语>课程教学改革研究与实践(2010[447])";2013年湖南省哲学社会科学基金项目:"认知语境视域下的英汉法律文本翻译研究"(13YBA389)

摘　　要：翻译认知能力是英语专业学生必须具备的一项基本而又非常重要的能力。《综合英语》课程的基础性地位决定了教师有必要在教学过程中培养学生的翻译认知能力,而注重学生翻译认知能力的培养又能有效促进《综合英语》课程教学目标的实现。树立提高学生英语综合应用能力的教育理念,增强学生的顺应性、关联性及语境性认知意识,倡导探究式、合作式及互动式的教学方法,以全面提高学生的翻译认知能力。

关 键 词：认知 翻译能力 综合英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]