PBL教学法在输血技术学教学中的应用及体会  

作　　者：许伟[1] 朱梅 李燕萍[1] 卫玉芝[1] 夏雪[1] 张循善[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学第一附属医院,安徽合肥230022 [2]安徽医科大学第三附属医院,安徽合肥230061

出　　处：《中国高等医学教育》2014年第9期108-109,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨以问题为导向的PBL教学方法在输血技术学教学中的应用效果。方法:选取在我院输血科实习的医学检验专业本科生100名,随机分为PBL教学组(n=50)和LBL教学组(n=50),比较两种教学方法在输血技术学教学中的应用效果。结果:PBL教学组的考试成绩和调查问卷的综合成绩明显优于LBL教学组。结论:在输血技术学教学中,PBL教学法优势更加明显,能够更好地满足输血安全和血液资源的合理使用,值得倡导和推广。

关 键 词：输血技术 教学方法 PBL模式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]