对内涵课堂的再认识  

作　　者：徐龙[1] 浦玥[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校

出　　处：《学园》2014年第28期13-14,共2页Academy

基　　金：江苏省宿迁市教育科学“十二五”规划2011年年度课题“基于生态视角的内涵课堂研究”阶段性研究成果(编号:SQ2011GH161),主持人:徐龙

摘　　要：什么样的课堂才是内涵课堂？内涵课堂的特质到底是什么？目前理论界尚无绝对权威的界定和结论。但是通过对内涵的理解和认识,对内涵教师的理解和认识,可略知并得出内涵课堂的基本特质：内涵课堂应是理念化的课堂,是情境化的课堂,是意义化的课堂,是无痕化的课堂。

关 键 词：内涵课堂 理念化 情境化 意义化 无痕化 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]