中国香港地区教师评价指标体系述评  

作　　者：孙河川[1] 郑弘[1] 刘颖[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学

出　　处：《辽宁教育》2014年第10期5-8,共4页

摘　　要：高素质的教师队伍是实现高质量教育的前提,教师评价是实现教师发展的重要杠杆,也是学校教育管理的核心内容。通过加强教师评价制度的规范化和科学化,能够进一步增强教师的责任感,激发其工作的主动性和创造性,从而提高教育质量。香港地区教师评价指标体系是按照教与学范畴、学生发展范畴、学校发展范畴和专业群体关系及服务范畴四大方面来划分的,其中每个范畴都有下设的四个二级指标和三级指标。本文旨在通过对香港地区的教师评价指标体系进行介绍和解析,试图为完善我国大陆地区教师评价指标体系提供合理化的建议。

关 键 词：教师评价 教师评价指标 指标体系 香港地区 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]