主体性教学模式中的创造性思维探析——以视觉形态创造学课程为例  

作　　者：陈静[1] 

机构地区：[1]三明学院海峡动漫学院,福建三明365004

出　　处：《长江大学学报（社会科学版）》2014年第9期167-170,共4页Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

基　　金：三明学院社会科学科研基金项目(A201311/Q)产出论文

摘　　要：在现代教学活动过程中,主体性教学模式的导入是落实大学素质教育的保证。教学活动中的主体性观念强调师生的主动性与创造性,创造性也是主体性的最高表现。以视觉形态创造学课程为例,针对教学主体与客体、课程特性以及教学环节等提出在主体性教学模式下的探索方法。在视觉形态创造过程中,不但要构建感性和理性的创造性思维模式,更重要的是培养形态思维的创造性方法和自主性学习态度,同时开拓学生的构思能力和塑造能力。

关 键 词：创造性思维 主体 教学策略 多元化 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]