注重过程评价生成教学智慧  

作　　者：周开华 

机构地区：[1]湖北省公安县东港初级中学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》2014年第9期282-282,共1页

摘　　要：在新课程改革中，对数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。教师要用灵活多样的评价形式，适当拓宽评价内容，采用定性描述的方式呈现评价结果，激活课堂，真正体现评价的过程性，促进学生的可持续发展，从而生成教学智慧。

关 键 词：评价 数学教学 过程 智慧 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]