职业学院护理专业学生应对方式与主观幸福感的研究  

作　　者：周敏惠[1] 余菊芬[1] 

机构地区：[1]乐山职业技术学院护理系,四川乐山614000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2014年第6期98-99,共2页Read and Write

基　　金：乐山职业技术学院科研课题(编号:KY2013018);四川省教育厅课题(编号:13SA0205)

摘　　要：目的:探讨护理专业大专生应对方式与主观幸福感的状况,为职业学院护理专业学生心理健康教育和主观幸福感教育提供依据。方法:采用简易应对方式量表和大学生主观幸福感量表对乐山职业技术学院的700名在校大专护生进行问卷调查。结果:护理大专生积极应对得分均分为(2.01±0.45)分,高于常模(P<0.01),消极应对得分均分为(1.30±0.54)分,低于常模(P<0.01);护理大专生总体主观幸福感得分均分为(3.43±0.37);护理大专生积极应对方式与主观幸福感的自我满意、生活满意、社会性行为、精力、积极情绪和家庭满意6维度呈正相关(P<0.01),与消极情绪和人际关系2维度呈负相关(P<0.05),消极应对与主观幸福感的自我满意、消极情绪、积极情绪、人际关系和家庭满意呈正相关(P<0.01)。结论:护理大专生倾向于采用积极的应对方式,主观幸福感处于中等水平,积极的应对方式有助于提高主观幸福感,消极应对有时也有助于提高主观幸福感。

关 键 词：护生 应对方式 主观幸福感 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]