自闭症儿童集体课教学的建议  

作　　者：鲁丹萍[1] 袁茵[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,116021

出　　处：《现代特殊教育》2014年第10期38-39,共2页Modern Special Education

摘　　要：集体课教学是自闭症儿童教学组织形式之一,在自闭症儿童教学中具有非常重要的作用。自闭症儿童往往学习动机薄弱且缺乏主动性,注意力很难集中且易分散,理解能力、意义记忆能力、知识和技能迁移能力较弱。为此,教师应准确定位教学目标,选择并合理使用适当且多样的教学方法,给学生创设安全、温馨的教学环境,及时寻找和创造与儿童互动的机会,从而使自闭症儿童在集体课教学中发展综合能力。

关 键 词：自闭症儿童 集体课教学 学习动机 意义记忆 教学效果 情景教学法 教学组织形式 机械记忆 兴趣性 社会交往障碍 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]