隐性护理知识在脑瘫康复护理临床教学的运用  

作　　者：姜长彬[1] 吕明亮[1] 刘红静[1] 池星臣 陈楠[1] 姜明霞[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学康复医学院护理学院,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2014年第5期117-118,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学大学生创新创业训练计划项目;编号:2012xj011

摘　　要：目的:探讨隐性护理知识在小儿脑瘫康复护理临床教学中的运用,提升护生临床操作能力及护理意识的方法。方法:将2010年来院实习的30名护生为实验组,护理部进行常规的理论授课外,组织带教老师之间、老师与护生之间进行隐性护理知识的传递、建立小儿脑瘫康复优质护理服务手册、小儿脑瘫康复护理教学查房及组织各种护理活动等共享机制;2011年来院实习的30名护生为对照组,护理部仅进行常规的护理操作培训及专业理论授课。结果:实习6个月后对护生进行小儿脑瘫康复护理隐性知识能力评估,比较两组的小儿脑瘫理论知识、小儿脑瘫康复护理方法、疾病观察判断能力、反应能力、人际沟通能力及解决问题能力,具有显著性差异(P<0.01)。结论:对护生进行多途径隐性护理知识教学,能加快临床实习护士综合素质及能力的培养,提升护理质量。

关 键 词：隐性护理知识 护理教学 脑瘫 康复护理 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]