真实语境下英语第二课堂任务分层模式探索  

作　　者：孙晨婷 

机构地区：[1]杭州万向职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2014年第74期92-94,共3页

基　　金：杭州万向职业技术学院院级课题成果

摘　　要：在传统的英语多层次化第二课堂体系中，各独立子活动间缺乏联系性、相关性，且交流者之间往往因文化背景差异和信息差而难以形成真正有意义的英语交流。本课题利用问卷和访谈的形式，追踪调查了杭州万向职业技术学院的“十万美国学生来华”项目中的工作任务分层情况。从语言习得角度分析参与者英语水平和其承担的工作内容，以及任务结束后的效果，发现这种真实语境下的各层有关联的分层活动对各英语水平参与者的英语语言交流能力、自主学习方法和拓宽国际视野均有促进作用，适合作为真实语境下英语第二课堂的任务分层模式进行推广。

关 键 词：英语第二课堂 真实语境 多层次化 任务分层 

分 类 号：H319[语言文字—英语]