写作，一种存在表达  

作　　者：陆锋磊[1] 

机构地区：[1]江苏无锡市天一中学

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2014年第10期31-33,共3页

摘　　要：写作的过程，就是一次生命活动的过程，一种存在体验的表达，一种生命力的释放。高中生的作文应该展现一个生机勃发、五彩斑斓的生命世界，然而我们读到的常常是“正”（刻板）“大”（宏大）“光”（空洞）“明”（直白）的事件叙述，作文中生命体验的淡退，如同歌曲《存在》所述：“谁知道我们该往何处，谁知道生命沦为何物？”新课标提出高中生作文应“以负责的态度”表达“自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验”，在我看来，课标强调的首先是“为什么写”。“写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。”写作，既不是有待完成的表达任务；更不是应试得分的文字技巧，而是表情达意的“需要”。这是一个审视内心世界与外在世界的关系，为生命存在去蔽并建构意义的过程。

关 键 词：写作 生命活动 生命世界 生命体验 《存在》 脑力劳动 思想感情 文字表达 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]