明确差异:解决教育硕士专业学位培养问题的前提  

作　　者：李洋帆[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029

出　　处：《黑河学刊》2014年第10期75-77,共3页Heihe Journal

摘　　要：教育硕士专业学位已取得一定发展,但仍存在诸多问题,如认识上的偏差、与教育学硕士在招生、培养评价等方面的趋同,这严重影响其发展。教育硕士专业学位的职业性与实践性的培养指向是区别于学术型教育学硕士培养的根本,培养规格的差异性的正确认识,是调整教育硕士培养的前提,是提高其培养质量的重要举措。

关 键 词：教育硕士专业学位 差异性 培养质量 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]