收放有度,演绎精彩课堂  

作　　者：高浩[1] 

机构地区：[1]安徽省涡阳县第四中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2014年第11期21-23,共3页

摘　　要：结合数学教学实际案例阐述课堂教学要大胆放手、引导探究和点拨讲授并举，创设在教师主导下，学生积极思考的过程，营造生生、师生“多向”交流的氛围，努力实现收放有度，演绎出精彩高效课堂。

关 键 词：课堂教学 合作交流 引导探究 收放有度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]