构建良好的教学情绪场 促进学生建立数学模型  

作　　者：颜爱清 

机构地区：[1]厦门海沧天心岛小学,福建厦门361026

出　　处：《科技创新导报》2014年第27期166-166,共1页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：在课堂教学中,教师应构建良好的教学情绪场,充分运用与知识有关和生动形象的具体场境,激发学生的积极情感,从而产生对知识的积极思考,使学习成为主动探究的过程,提高数学成绩。

关 键 词：教学情绪 数学模型 生活场景 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]