将运动的场地变成育人的沃土  

作　　者：陆兴海 宋士广 

机构地区：[1]上海市大同中学

出　　处：《现代教学》2014年第11期13-13,共1页Modern Teaching

摘　　要：体育有其自身的学科功能,更有体育教学过程中特有的德育功能,两者有着紧密的联系。它在学生的学习、生活、交往活动中,虽不为学生所意识,但长期施加着各种影响,发挥着特有的教育作用。我国著名教育家马约翰先生在早年就曾指出：体育可以培养学生品格,体育可以批评错误,鼓励高尚,陶冶情操,激励品质。他还指出：运动场上表现出来的道德品质能产生迁移。事实证明,在教师的主导作用下,有目的、有计划、有组织地在体育运动中对学生进行身心方面的影响，能发挥体育运动自身积极的教育功能，即增强学生体质，培养学生能力，磨炼学生意志，陶冶学生情操的积极作用，并能对其他学科的学习产生良好的迁移。为此，教师要在体育运动中对学生加强自觉性教育，正确引导学生体会体育运动对人的内心品质的积极影响，并逐步形成稳定的心理品质，从而形成良好的人格特征。

关 键 词：体育教学 马约翰 道德品质 交往活动 体育素质 学校体育 体育教育工作者 作课 活动课 组织教学过程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]