阅读教学的困境与突破困境的策略  

作　　者：赵碧玫[1] 

机构地区：[1]六盘水师范学院,贵州六盘水553004

出　　处：《教育探索》2014年第10期25-27,共3页Education Exploration

摘　　要：当前,中学语文课堂阅读教学的困境表现为功利性绑架了阅读教学的向度、负载式阻碍了学生阅读的自由度、囿于文本而触及不到阅读教学的深度。突破困境的策略:超越功利,让阅读教学回归本原;宏观指导,还学生自由阅读的心境与空间。

关 键 词：阅读教学 困境 策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]