“Linux用户基础”教学方案的探究和实践  

作　　者：陈战胜[1] 

机构地区：[1]北京联合大学应用科技学院

出　　处：《中国信息技术教育》2014年第21期106-108,共3页China Information Technology Education

基　　金：国家自然科学基金(61170232,81160183);北京联合大学新起点计划项目资助(zk10201303);北京市职业院校优秀青年骨干教师选拔计划项目资助

摘　　要：“Linux用户基础”的特点是知识点琐碎且关联性不强,独立分散、简单不实用的案例教学模式无法有效激发高职生的学习兴趣,效果甚微。本文提出以项目为载体,情境任务驱动的教学模式能够吸引学生的兴趣,注重知识传授与技能实践,采用情境任务驱动“六步”教学法组织教学,结合科学的过程考核评价体系,能够全面提升学生分析、解决问题的综合能力,取得了良好的教学效果。

关 键 词：Linux用户基础 情境任务 教学模式 “六步”教学法 过程考核 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP316.81-4[文化科学—教育学]