课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正  

作　　者：刘坚[1] 

机构地区：[1]昆山市柏庐实验小学

出　　处：《小学科学》2014年第10期82-82,共1页Science

摘　　要：体育课堂教学是老师有目的、有计划的组织学生学习体育课程的活动。体育课堂教学的有效性是指体育老师遵循体育教学活动的有关规律,运用各类教学方法使学生在身心素质、基本技能上得以提升并获取体育卫生保健知识,以较少的人力、物力、财力的投入,获得上乘的教学效果,进而有效完成教学任务。伴随体育课程改革的不断深化,体育课堂教学也在发生着较大的变化,一线体育老师在教学实践中应全面提升学生的身心素质、持续追求体育课堂教学的有效性,使学生在体育理论、技术、素质、爱好和终身锻炼意识的培养中获得锻炼成果。但由于学生对体育教学有效性的理念存在思想误区,因此,必须对其进行诊断和矫正。

关 键 词：课堂教学 锻炼意识 有效性问题 教学效果 运动技术 卫生保健知识 三维目标 思想误区 体质检测 于教授 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]