涵泳经典 返璞归真——现代经典散文阅读教学策略探析  

作　　者：赵晓霞[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2014年第11期18-20,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"新课程下西北民族地区语文课堂教学方式调查研究"(2013年;编号13YJC880119);甘肃省社科规划项目"甘肃少数民族地区语文课堂教学研究"(2013年;编号13YD010)

摘　　要：经典散文的教学往往面临相似的困境,即在多元阐释与刻板印象中寻求出路。立足于语文课程的基本特性,提出经典散文的教学策略:返璞归真的"文本细读",探幽析微的"问题情境"创设,拨云见日的"比较阅读",由言语到思维,由知识到文化,通过师生与文本、作者之间的多重对话,以期进入现代经典散文阅读教学的文化审美境界。

关 键 词：经典散文 阅读教学 策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]