以读促深思,以读促发展  

作　　者：吴云贤 

机构地区：[1]常州市武进区横山桥中心小学

出　　处：《考试周刊》2014年第81期76-76,共1页

摘　　要：数学阅读是思考、理解、是收获。在数学教学中，教师应开发数学阅读材料，加强课堂教学中数学阅读的指导，把数学阅读真正渗透到每个教学环节中，形成“讲读练”三者有机结合的“教”“学”模式，让数学阅读成为学生学习数学的新的生长点和数学教学质量提高的途径和方法，让学生从愿读转变到会读，最后乐读。

关 键 词：数学阅读 数学语言 自主学习能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]