数学阅读

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“双减”背景下小学数学阅读能力的培养策略研究
《世界儿童》2025年第3期0049-0051,共3页徐健壮 
2024年度定西市教育科学“十四五”一般规划课题“‘双减’背景下小学数学阅读能力的培养策略研究”(课题编号:DX〔2024〕JKS0369)研究成果。
在“双减”政策背景下,培养小学生的数学阅读能力尤为重要。数学阅读能力的培养能在促进学生数学思维发展的同时,增强学生的自主学习能力,提高学生的综合素养。为切实培养学生的小学数学阅读能力,文章提出了诸多对策。介绍阅读批注法有...
关键词：“双减”背景 小学数学 阅读能力 
以“绘”为媒,提升素养——小学数学绘本创编研究
《中国教师》2025年第4期108-110,共3页王丽 
安徽省合肥市教育科学规划课题“大单元视阈下小学数学绘本创编的实践与研究”(课题编号:HJG23037)第一阶段研究成果。
安徽省合肥市望湖小学是一所建在图书馆中的学校。学校图书馆曾被评为“全国最美校园书屋”“全国最美基层图书馆”。“阅读如空气般重要且自然”的阅读文化已随学校的发展悄然形成。基于学校优良的阅读文化,数学学科经过多年的研究和探...
关键词：数学阅读课程体系 小学数学 阅读文化 绘本创编 
能力构成视角下的数学阅读能力提升策略
《教育》2025年第10期100-102,共3页张金祥 
一、研究意义《义务教育数学课程标准(2022年版)》中强调“注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力”。结合教学实践来看,进行能力构成视角下的小学生数学阅读能力提升策略研究的理论和实践意义在于...
关键词：综合素质 提升策略 数学应用能力 数学阅读能力 
小学数学阅读能力提升的多元化教学策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期181-184,共4页吴世良 
随着基础教育的不断发展,小学数学教育逐渐注重学生数学能力的全面提升,特别是在数学阅读能力的培养上,已成为教学中的一个重要目标。数学阅读能力不仅是学生理解数学概念和解决数学问题的基础,也是其综合素养的体现。本文从多元化教学...
关键词：小学数学 阅读能力 多元化教学 教学策略 
利用数学阅读培养小学生数学思维能力的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期017-020,共4页魏燕 
重庆市长寿区教育科学“十四五”规划2024年度课题利用数学阅读培养小学生数学思维能力的策略研究(课题批准号:2024—34)。
在知识经济蓬勃发展的当下,数学作为根基性学科,于培育学生逻辑思维、问题解决及创新能力方面,有着无可比拟的关键作用。小学阶段堪称学生数学思维能力孕育与发展的黄金时期,故而,怎样巧妙把握这一关键节点,借助适宜的教育策略与方法,...
关键词：数学阅读 小学数学 思维能力 
数学阅读让学生心中更有力量——听华应龙老师《陈景润教我们学数学》有感
《小学教学设计》2025年第11期78-80,共3页游小云 
有幸聆听特级教师华应龙的一节“国数课”——《陈景润教我们学数学》。课堂上,华老师让学生通过数学阅读了解陈景润的传奇人生,学习陈景润身上的科学家精神和爱国心,在教会学生数学阅读方法的同时,进一步提升学生的审辩式思维。全课以...
关键词：华应龙 陈景润 科学家精神 爱国心 审辩式思维 核心问题 学生能力提升 国数课 
基于数学阅读的初中数学“读思达”课堂教学实践——以“实际问题与二次函数”为例
《数学教学通讯》2025年第11期67-69,共3页林海红 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’教学法视角下的数学阅读教学模式实践与探究”(KCA2022198).
提升初中数学教学效果的关键在于理解学生在数学学习过程中所经历的思维路径.“读思达”教学法强调,在教学过程中,引导学生通过深入阅读来吸收信息,通过思考来构建新知识,通过表达来巩固所学知识.思考与表达的能力,在很大程度上依赖于...
关键词：数学阅读 “读思达”教学 课堂教学实践 初中数学 
以课本为依据培养小学生数学阅读能力
《青海教育》2025年第4期35-35,39,共2页攸秀莲 
数学课本作为学生最熟悉的学习材料,在数学学习中发挥着不容忽视的作用,是培养学生数学学习能力和阅读能力的关键媒介。本文从小学数学课本的特点和使用现状;小学数学课本读什么、怎么读;培养学生数学阅读能力的路径探索三方面,探讨如...
关键词：小学数学课本 数学语言 阅读能力 
为学应须毕生力,攀高贵在少年时——数学阅读课《苏步青先生教我们学数学》教学与思考
《教育视界》2025年第11期32-38,共7页储冬生 
《神奇的符号》是苏步青先生晚年为青少年写的一本书。围绕这本书开展数学阅读课的教学,可以从读课题、读简介、读故事、读辅文等环节逐次展开,既要关注书中数学知识的推介,更要关注阅读方法的指导,还要给学生以精神的熏陶。通过阅读大...
关键词：小学数学 数学阅读 《苏步青先生教我们学数学》 《神奇的符号》 
数学阅读课:把学生带到大师跟前——兼谈储冬生老师《苏步青先生教我们学数学》一课
《教育视界》2025年第11期39-41,共3页沙国祥 
当前数学阅读资源丰富,但学生普遍缺乏阅读习惯和阅读方法指导,亟需教师成为阅读引路人。以储冬生老师的《苏步青先生教我们学数学》这节课为例,探讨如何通过数学阅读课引导学生走近数学大师:教师自身先要进行广泛阅读以汲取数学思想精...
关键词：小学数学 数学阅读 数学科普 阅读方法 
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