利用数学阅读培养小学生数学思维能力的策略研究  

作　　者：魏燕 

机构地区：[1]重庆市长寿区晶山小学校,重庆 401220

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期017-020,共4页

基　　金：重庆市长寿区教育科学“十四五”规划2024年度课题利用数学阅读培养小学生数学思维能力的策略研究(课题批准号:2024—34)。

摘　　要：在知识经济蓬勃发展的当下,数学作为根基性学科,于培育学生逻辑思维、问题解决及创新能力方面,有着无可比拟的关键作用。小学阶段堪称学生数学思维能力孕育与发展的黄金时期,故而,怎样巧妙把握这一关键节点,借助适宜的教育策略与方法,推动学生数学思维能力的养成,成为教育工作者亟待深入探究的核心议题。数学阅读作为一种创新型教学方式,宛如一把钥匙,不仅能拓宽学生的数学知识边界,点燃他们的学习热情,还能在无形中提升其数学理解与应用能力。本文独辟蹊径,深入剖析如何凭借数学阅读来培育小学生的数学思维能力,提出一系列行之有效的教学策略,期望能为小学数学教学革新提供极具价值的参考与借鉴。

关 键 词：数学阅读 小学数学 思维能力 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]