如何“救治”幼儿园教学交往中的缺失  

作　　者：陈园 

机构地区：[1]杭州市萧山区靖江第二幼儿园,浙江杭州i311200

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2014年第35期92-92,96,共2页

摘　　要：幼儿在幼儿园的教学中，与教师和其它同伴之间进行活动时的相互来往被统称为幼儿园教学交往，由于在我们身边大多数的幼儿园里只注重与老师和幼儿之间的交往，让幼儿与幼儿时间互相来往的不是很密切。在教学过程当中，老师只注重知识的传递，往往忽略了孩子的身心发展，让他们对情感和精神的缺乏交际，为了拯救幼儿园教学交往中的问题，必须改变教学方式，重新认识教育的意义以及教学交往深化，来实现教学目的和质量，提高幼儿身心的健康发展。

关 键 词：幼儿园教学交往缺失 教学本质 交往互动补救 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]