以生态主义视角审视当前幼儿园课程价值取向  

作　　者：杨艳平[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆北碚400715

出　　处：《基础教育研究》2014年第17期55-57,共3页Basic Education Research

摘　　要：从生态主义视角出发,探析幼儿园课程的整体性、丰富性、开放性和发展性的特点。针对当前幼儿园课程中存在的偏重身体保育,忽视幼儿心理健康教育;重知识技能学习,忽视幼儿情感德行的培养;重"静态"课程,忽视幼儿园课程的"动态"发展等问题,借助生态主义视角,构建以儿童身心整体发展为本、以丰富和谐为基本要求、以生成性课程为保障的幼儿园课程,以期树立新型幼儿园课程价值理念。

关 键 词：生态主义 幼儿园课程 价值取向 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]