学习者认知风格与重铸效果关系实证研究  

An Empirical Study of the Relationship between Cognitive Styles and Recast Efficacy

作　　者：魏微[1] 

机构地区：[1]西安医学院英语系,陕西西安710021

出　　处：《黑河学院学报》2014年第5期69-71,共3页Journal of Heihe University

摘　　要：认知风格是认知心理学中的重要概念之一,但多数研究只是孤立地对其概念进行分析。因此,以认知风格的两个主要维度——场依赖和场独立为基础,将教师重铸与认知风格联系在一起进行实证研究,分析学习者不同认知风格与教师重铸效果之间的关系,证明场依赖学习者在教师重铸后,能够更好地察觉和理解教师的意图,改正自己的语言错误,从而进行修正并逐渐将符合目标语规则的语言内化,而场独立者对语言的学习与掌握受教师重铸的影响较小。Cognitive styles, as an important concept in Cognitive Psychology, have appealed to linguists, who studied its fundamental aspects in an isolated manner. To bridge the gap, this paper made an empirical research on the relationship between cognitive styles and recast in terms of two dimensions of cognitive styles; it also proposed some implications to foreign language teaching in China.

关 键 词：认知风格 场依赖 场独立 外语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]