被“应试”捆绑的体育：对学校体育发展困境的反思与批判  

作　　者：杨韵 

机构地区：[1]师范大学体育科学学院,南京210023

出　　处：《教育研究与实验》2014年第5期62-66,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：国家哲学社会科学基金资助项目(11BTY044);江苏省高校研究生科研创新计划项目(CXZZ13_0371)

摘　　要：在现有教育体制与发展环境看,"应试"仍是学校体育发展最为根本的束缚。不仅在形式上将学校体育异化成为应试而存在的体育,更在内容上将应试的成绩至上原则渗透其中,使学校体育成为少部分体育成绩优异者的专属游戏,从而进一步导致学生对体育价值认识的困惑。现如今的应试教育,实质上培养的是头脑膨胀而身体萎缩的"畸形的人",并依此生成着对体育本质的拒斥与歧视,而这也正是学校体育发展困境的根源所在。

关 键 词：学校体育 体育本质应试教育 体育课程体育教学 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]