说课对高校教师专业素养的促进和局限探析  

作　　者：许琼[1] 杜京义[1] 

机构地区：[1]西安科技大学电气与控制工程学院,陕西西安710054

出　　处：《教育教学论坛》2014年第53期81-82,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：说课作为一种高效的理论指导实践的教研活动在高校逐步发展起来,本文在明确说课含义的基础上,分析了说课对于高校教师专业素养培育的促进作用和局限,并指出增进说课对教师专业素养提升的有效途径,以期促进说课在高校的推广及其对高校教师专业素养的提升,有十分重要的意义。

关 键 词：说课 高校教师 专业素养 局限 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]