基于谜米学理论的多模态英语教师课堂话语分析  

作　　者：秦冬梅[1] 

机构地区：[1]南京工业职业技术学院文理学院

出　　处：《文教资料》2014年第23期183-184,188,共3页

基　　金：南京工业职业技术学院重点课题“多模态教师话语的语用研究”部分研究成果,项目编号:YK14-05-04

摘　　要：多模态教师课堂话语对于英语课堂的成功起着至关重要的作用。本文基于谜米学理论,以大学英语优秀教师教学案例为佐证,探讨多模态英语教师课堂话语中强势谜米的特点,并根据多模态英语教师课堂话语分析提出对英语教师的要求。

关 键 词：谜米 多模态 教师话语 ELT 

分 类 号：H319[语言文字—英语]