“错误”背后的“真相”——从自然认知结构维度例谈学生的错误  

作　　者：易博[1] 

机构地区：[1]清华大学附属小学

出　　处：《小学数学教师》2014年第11期40-42,共3页

摘　　要：“你实在是太马虎了!”每次作业或者考试之后，经常能够从家长和教师口中听到这样一句话。尤其是在小学阶段，面对学生各种各样的错误，教师和家长经常把学生的错误直接归因为马虎、不认真。其实，深度解析学生的错误，其原因是复杂的。从心理学角度看，感知、记忆、注意以及思维等多方面因素的偏差，都会干扰学生，导致错误的产生。因此，教师不能简单、笼统地把一切错误原因都只归结于“马虎”。

关 键 词：学生 结构维度 认知 自然 真相 错误原因 心理学角度 小学阶段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]