迈向健康的华德福教育模式的理论探究  

作　　者：周红毅 任建华[1] 

机构地区：[1]新疆石河子大学师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第11期14-17,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：2013年福建省中青年教师教育科研项目(社科B类)"语文教材对学生社会化进程的影响研究"(编号:JB13433S)的研究成果

摘　　要：华德福教育模式的根基总结为人智学、人智医学和三元社会秩序理论。人智学的主要内容概括为人的本质及人本质之间的关系。在人智医学的探究中有两个重要成果,即人的身体生命与思想生命各自有自身独特的发展阶段和生命周期,而且两者在身体中的活动具有一致性。三元社会秩序理论,即文化(精神)领域、政治(法律)领域和经济领域的三位一体,各个领域又分别与人类三大理想——自由、平等和博爱相联系,即精神的自由、法律的平等和经济的博爱。

关 键 词：华德福教育 人智学 人智医学 三元社会秩序 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]