高宽课程儿童冲突解决“六步法”探析  

作　　者：李雪艳[1] 张夏青[2] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育科学学院 [2]山西大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第11期99-101,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题(课题批准号:DAA130207)的阶段性成果之一

摘　　要：儿童之间的冲突是不可避免的,如何解决冲突是教师经常面对的难题。针对传统儿童冲突解决方法存在的诸多弊端,美国高宽课程中采用"阻止伤害行为""认可双方情感""收集相关信息""重述关键问题""征求双方意见"和"准备后续支持"六步法解决儿童冲突。此法将使儿童逐渐学会自己解决同伴冲突,促进同伴关系及师生关系的良性发展。

关 键 词：高宽课程 儿童 冲突解决 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]