李雪艳

作品数：24被引量：46H指数：4
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供职机构：吉林师范大学更多>>
发文主题：学前教育幼儿创造力高师学前教育专业实践教学学前教育专业更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教建筑科学更多>>
发文期刊：《长春教育学院学报》《江苏第二师范学院学报》《教育导刊（下半月）》《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
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基于“儿童视角”的幼儿园生活活动实施策略探析
《延边教育学院学报》2024年第5期124-128,共5页高铭铎 李雪艳 
吉林师范大学第二十一批大学生科研基金项目“基于儿童视角的幼儿园生活活动实施策略研究”(21037)的研究成果。
“儿童视角”在国内教育领域日益受重视,然而在幼儿园生活活动中却鲜少提及。幼儿园生活活动作为幼儿一日生活的重要组成部分,与幼儿发展紧密相关,“儿童视角”在其中有着深刻内涵。但受传统教育观念影响,幼儿园生活活动中“儿童视角”...
关键词：“儿童视角” 幼儿园生活活动 
基于儿童视角下师幼互动的研究综述
《吉林教育》2024年第27期30-32,共3页王玮琪 李雪艳 
师幼互动作为评价幼儿园教育过程质量的关键指标之一具有重要作用,基于儿童视角开展师幼互动实践,旨在强化幼儿主体地位的基础上重视教师的支持作用,意在以儿童眼中的师幼互动为出发点,从儿童的角度分析师幼互动的内涵,发现幼儿眼中师...
关键词：儿童视角 师幼互动 提升策略 
做“幼儿眼中有意义”的教育
《河南教育（幼教）》2018年第10期7-10,共4页赵莹 李雪艳 
吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目:吉林省农村幼儿教师专业发展状况及对策研究(编号:吉教科文合字[2015]第140号)
幼儿教育倡导以幼儿为中心,但在实际的教育活动中依旧存在成人本位等问题.幼儿有自己对事物的评价标准,他们会根据自己的需求做对自己有意义的事.幼儿园教师则可以根据幼儿的行为表现来判断哪些是幼儿认为有意义的事,选择一些能引起幼...
关键词：幼儿 兴趣 参与性 积极性 情感共鸣 
学前教育专业对口升学在读男生的职业认同个案研究被引量：1
《求知导刊》2018年第24期28-29,共2页冯璇坤 李雪艳 陈思慧 
吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究重点课题“中职＋本科‘3＋4’贯通式学前专业人才培养模式实践研究”（2016ZCZ028）.
利用非结构式访谈,研究者选取一名在读学前教育对口升学男学生对其职业认同感进行现状分析,结果显示L 同学职业认同感处于较高水平,职业期待感强,专业兴趣浓厚,但有部分课程适应和专业知识学习存在困惑.文章对此进一步提出了增强自我认...
关键词：对口升学 学前教育 职业认同 
“3＋4”学前教育人才培养模式的问题与对策研究
《求知导刊》2018年第25期142-143,共2页冯璇坤 李雪艳 
吉林省教育厅职业与成人教育教学改革研究重点课题“中职＋本科”3＋4贯通式学前专业人才培养模式实践研究（2016ZCZ028）和吉林省教科办项目“3＋4”贯通式学前师资培养模式研究（GH170315）.
“3＋4”学前教育中职和本科分段衔接培养机制是现代社会与科学、技术、经济发展相契合的产物,可以有力促进大国工匠精神的实践.但此类学前教育人才培养模式在推行与实践阶段存在生源质量不高、选拔机制连接不畅、分段式培养专业课程设...
关键词：学前教育 “3+4”人才培养模式 职业教育 
本科学前教育专业实践教学模式的反思与重构——基于澳、德、英三国实践教学模式启示被引量：3
《通化师范学院学报》2017年第12期109-114,共6页李雪艳 张文丽 
吉林省教育科学"十二五"规划课题(GH14195)
在我国大学转型的背景下,应用型学前教育专业成为比较热门专业,其实践教学更值得关注.澳大利亚、德国、英国三国的实践教学形成了比较成熟模式,既有个性特征,又有共性特征.通过对其个性与共性特征的梳理,为我国学前教育专业实践教学的...
关键词：实践教学 TAFE教学模式 双元制模式 三明治模式 共性特征 模式重构 
哈贝马斯交往理论视域下幼儿教师合作关系反思被引量：2
《教育导刊（下半月）》2017年第10期47-50,共4页冯璇坤 李雪艳 
吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“吉林省农村幼儿教师专业发展状况及对策研究”(编号:吉教科文合字[2015]第140号)的成果;吉林省教育科学“十二五”规划课题“高师学前教育专业实践教学运行机制与保障体系研究”(编号:GH14195)的阶段性成果
哈贝马斯主张交往是主体间基于价值理性和语言媒介的行为,具有真实、有效、生动的特点。它注重个体间的异质性和主体间性的确立、维持。幼儿教师合作可借鉴交往理论构建新型模式,克服当前工具理性趋向和生活世界压迫,建立幼儿教师主体间...
关键词：交往行动理论 价值理性 工具理性 生活世界 幼儿教师合作 
浅析当代德国幼儿园的课程特点及对我国的启示
《新课程研究（上旬）》2017年第4期80-82,共3页金熙雅 李雪艳 
吉林师范大学高等教育教学研究课题“教师资格证国考背景下学前教师职前培养改革研究”(课题编号:Jlsdjy201438)的阶段性成果
学前教育在整个教育中起着奠基的作用,学前教育课程决定着学前教育的质量,决定着儿童的发展。不同国家依据自己的文化特点、儿童自身的发展特性,出台一定的幼儿园课程标准,形成各具特色的幼儿园课程。德国崇尚自然环保、关注游戏和幼儿...
关键词：德国 幼儿园课程 混龄教育 
以实践为本高校学前教育专业一体化人才培养研究被引量：3
《江苏第二师范学院学报》2016年第9期43-45,共3页张文丽 李雪艳 
吉林师范大学高等教育教学研究课题:教师资格证国考背景下学前教师职前培养改革研究(项目编号:JSJY1438)
学前教育专业一体化人才培养是当今时代对高校学前教育专业发展的一次探索,强调人才的专业发展能力和综合素质能力的整合。实践能力是综合素质的重要方面,坚持以实践为本,全面培养和发展学生的实践能力,进而提高学生的综合素质,对学前...
关键词：实践为本 学前教育专业一体化 
“3+4”中职与高师学前教育专业一体化培养模式探索被引量：4
《长春教育学院学报》2016年第10期56-58,共3页李雪艳 
2015年吉林省职业教育与成人教育教学改革课题"‘3+4’中职与高师学前教育专业一体化培养模式探索";2014年吉林师范大学"高等教育教学研究"课题重点项目"教师资格证‘国考’背景下学前教师教育职前培养改革研究"
中高职教育衔接一体化发展已经成为世界职业教育发展的主流趋势。在这一趋势推动下,中职学前教育专业如何与高师有效衔接,促进一体化学前教育师资培养,值得探究。吉林师范大学与吉林女子学院开展"3+4"学前教育专业一体化人才培养对口招...
关键词：“3+4”一体化培养 学前教育专业 举措 
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