学校教育传承民族传统文化存在的问题及出路  

作　　者：靖东阁[1] 孙振东[1] 

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆400715

出　　处：《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2014年第6期58-62,共5页Journal of South-Central Minzu University (Humanities and Social Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"‘和谐社会’视域下西南民族地区基础教育均衡发展研究"(2007JJD880234)

摘　　要：学校教育传授知识的集中性、系统性使学校成为当前传承民族传统文化的主要途径。由于学校教育中科学与宗教的矛盾、学校时空的有限性以及学校教育与生活的相对分离,造成学校教育传承的民族传统文化不完整、脱离现实生活以及学校教育传承民族传统文化的作用有限等困境。故在学校教育中要合理选择民族文化作为教育内容,并注意学校教育与家庭、社区教育的结合,以保证传承的民族传统文化的完整性;在传承民族文化内容和方式上实现现代与传统的结合;构建传承民族传统文化与文化认同的互利共生模式,以保证学校教育传承民族传统文化的有效性。

关 键 词：民族地区学校教育 民族传统文化传承 宗教与科学 民族与文化 

分 类 号：G75[文化科学—教育学]