商科院校大学英语网络教学中认知负荷的循环控制方法研究  

Cyclic Control of Cognitive Load in College English E-learning

作　　者：施波[1] 

机构地区：[1]湖南商学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《湖南商学院学报》2014年第5期101-103,共3页Journal of Hunan Business College

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革立项课题"认知负荷的评价体系及控制方法在大学英语网络教学中的应用研究"(项目编号:湘教通〔2012〕401号)的阶段性成果;湖南省教育科学"十二五"规划课题"语言输出理论与网络环境下的大学英语写作教学"(项目编号:XJK013BXX007)阶段性成果

摘　　要：针对大学英语网络教学中的认知超载问题,本文结合商科院校大学英语网络学习情况,探讨了认知负荷的两种主要测量方法,即主观多维测量和任务绩效测量;重点介绍了认知负荷的循环控制思路,在主观多维测量和任务绩效测量的评价分析基础上,对教学中的认知负荷强度进行相应的调整,直到达到负荷总量的动态平衡。采用认知负荷的循环控制方法,指导教学实践,及时调整教学内容和教学设计,将有助于提高大学英语网络教学效果。In order to reduce the cognitive overload in College English E-learning, two methods of measurement are explored. Based on the measured data, the mode of cyclic control of cognitive load is constructed to control the cognitive load up to its dynamic balance.This mode may be useful to guide the teaching practice to optimize teaching design for improving the teaching effect of college English E-learning.

关 键 词：大学英语 网络学习 认知负荷 控制 

分 类 号：H319[语言文字—英语]