大学教师课程与教学发展的自在与自觉  

作　　者：张昊[1] 张德良[2] 

机构地区：[1]吉林电子信息职业技术学院 [2]北华大学高教所

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2014年第6期132-136,共5页

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"基于课程与教学指向的大学教师发展研究"(项目编号:DIA110260);吉林省教育科学"十二五"规划课题"大学教师课程与教学理念发展及理论模型构建研究"(项目编号:ZD14154)

摘　　要：本文首先探寻了教师课程与教学自在发展的理论基础与表现方式,而后分析了目前教师课程与教学发展的现状,在此基础上提出教师课程与教学自觉发展的基本策略。

关 键 词：大学教师 课程与教学发展 自在与自觉 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]