有关美国少数族裔高等教育政策探析——以亚利桑那州三所大学为例  

An Analysis of Policy Regulation and Control in Higher Education for Ethnic Minorities in America——Exemplified by Three Universities in Arizona

作　　者：黄艳[1,2] 奥斯卡.吉梅内斯.卡斯特利亚诺斯 

机构地区：[1]武汉工程大学高等教育研究所,湖北武汉430071 [2]美国亚利桑那州州立大学玛丽.卢.富尔顿教育学院,亚利桑那州坦佩85281

出　　处：《民族教育研究》2014年第6期41-46,共6页Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

摘　　要：美国少数族裔接受高等教育的数量和获取学位等级的高低,深受美国不同时期高等教育政策的影响。而美国为了调和社会矛盾,对高等教育政策特别是针对少数族裔的高等教育政策,在不同历史时期进行了多次调整。笔者以亚利桑那州三所大学中的少数族裔学生数据为例,分析总结了美国有关少数族裔高等教育政策调整的得失经验,试图为促进我国少数民族高等教育事业发展提供借鉴。American higher education policies in different periods influenced the quantitative distribution and rank distribution of obtaining academic degrees of ethnic minorities in higher education system. So in America,policy regulation and control in higher education is aimed at solving the problems of small number and low academic degrees of ethnic minorities in higher education. Its experience and lessons will be of referential value to the development of higher education for ethnic minorities in China.

关 键 词：美国高等教育 少数族裔 教育政策调控 

分 类 号：G512[文化科学—教育学]